DO GIZ AS TELAS INTERATIVAS: INVESTIGAÇÃO SOBRE AS DIMENSÕES DE TECNOLOGIA NA VISÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL DE CIÊNCIAS
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v23i53.2284Palavras-chave:
Dimensão de Tecnologia. Formação inicial de Professores. Educação CTS. Natureza da Tecnologia.Resumo
Sem pretender revalorizar e ampliar as discussões sobre Tecnologia na perspectiva da Educação em Ciências, Tecnologia e Sociedade (CTS) não ensina Ciências, buscamos identificar as dimensões sobre Tecnologia expressadas por professores, em formação inicial, de dois cursos de graduação em bacharelado. licenciaturas áreas de Ciências de uma universidade do nordeste do Brasil. Investigação exploratória, com abordagem qualitativa. O instrumento utilizado foi um questionário aplicado remotamente com auxílio do Google Forms . Participarão 69 egressos dos dois cursos de Química, Física e Ciências Biológicas da instituição. Para análise do corpus utiliza-se a Análise de Conteúdo. Como resultados emergiram as seguintes categorias: i) Dimensões da Tecnologia ; e ii)Tecnologia nos cursos de Bacharelado em Ciências . Compreende-se que, no universo pesquisado, a dimensão da Tecnologia como atividade humana foi mais frequente, seguida das dimensões da Tecnologia como objeto/artefato e da Tecnologia como modo de conhecimento. Além disso, tendo em conta dois licenciados prevalecem as Concepções Restritas de Tecnologia e, há a predominância do ensino e da aprendizagem de ferramentas e artefactos tecnológicos como motivadores/facilitadores dos processos desino e de aprendizagem de Ciências. É necessário propor mudanças nas estruturas curriculares das disciplinas pedagógicas que o CTS Educação trata dos dois cursos de bacharelado investigados para considerar aspectos da Natureza da Tecnologia de forma ampliada.
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