Competencias pedagógicas. Hacia la construcción de una didáctica para la Educación Media Técnico Profesional

Autores

  • Marcela Romero Jeldres

Resumo

Este artículo indaga en las competencias pedagógicas de 151 docentes de Liceos de Educación Media Técnico Profesional pertenecientes a la comuna de Santiago- Sur de Chile. La investigación se emprende desde un enfoque metodológico mixto, por medio de un diseño anidado concurrente de varios niveles. Por medio de un cuestionario que anidó una pregunta abierta, se determinó el nivel de percepciones sobre el dominio de competencias pedagógicas de la muestra, junto con indagar en los discursos docentes y su vínculo con los estudiantes. Los resultados permitieron validar un modelo para determinar las Competencias didácticas profesionales para EMTP, dando cuenta que los profesores no superan el 13%, de conocimientos sobre las competencias pedagógicas. Por otra parte, los discursos docentes invisibilizarían a los estudiantes en su potencial de aprendizaje al perpetuar lingüísticamente, huellas de desigualdad social.

Doi: 10.21703/rexe.20201940romero3

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Publicado

2020-07-31

Como Citar

Romero Jeldres, M. (2020). Competencias pedagógicas. Hacia la construcción de una didáctica para la Educación Media Técnico Profesional. REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 19(40), 53–69. Recuperado de https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/963

Edição

Seção

Investigación