As Radiações Ionizantes nos Currículos de Física Licenciatura: uma análise a partir do Dispositivo Pedagógico de Basil Bernstein
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v23i51.2068Palavras-chave:
Radiações Ionizantes, Currículo, Física Licenciatura, Basil BernsteinResumo
Analisamos os currículos dos cursos presenciais de Física Licenciatura das Instituições de Ensino Superior do estado de São Paulo no que diz respeito a Física das Radiações Ionizantes, por meio do Dispositivo Pedagógico de Basil Bernstein, evidenciando características dos Campos Recontextualizadores Oficiais e dos Campos Recontextualizadores Pedagógicos. Nossa análise mostrou que nos documentos que compõe o Campo Recontextualizador Oficial há argumentos acerca da necessidade da existência da Física das Radiações Ionizantes nos documentos que compõe o Campo Recontextualizador Pedagógico. Contudo, apesar das proposições incisivas sobre a primordialidade deste conteúdo, apenas 03 (12% do total de 25) cursos apresentam uma disciplina específica que trata do ensino das Radiações Ionizantes. Os demais cursos apresentam disciplinas, com carga horária média de 63 horas, que é dividida com conteúdos de diversas áreas da Física. Defendemos a atualização dos currículos de formação de professores com vistas a evidenciar a importância da Física do século XX. Argumentamos a favor da utilização das ferramentas disponibilizadas por Bernstein e da importância acerca da implementação das Radiações Ionizantes no Ensino Superior e Básico.
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