Alfabetización académica a través de WhatsApp: Estudio con doctorandos de educación
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v23i53.2650Keywords:
WhatsApp, pedagogical uses, academic literacy, didactic sequenceAbstract
The use of social media has become a valuable tool to boost educational processes. In that sense, the objectives of this article are to analyze the pedagogical uses of whatsapp in the development of a didactic sequence in a doctoral seminar and value the experience of utilizing that platform. The study was based on on the academic literacy, gender pedagogy and didactic sequence. According to its methodology it is a qualitative research, a field journal was used by the female teacher who administered the subject. The participants were nine (9) doctoral candidates and these steps were followed: beginning, creation, communication, execution and assessment. Among the results of the study was found that the implementation of Whatsapp in doctoral programs enables the treatment of disciplinary knowledge; the students acquire more protagonism and autonomy; interpersonal relationships are also favored; reading and speaking skills are developed and the assessment and feedback are diversified.
Key words: WhatsApp, pedagogical uses, academic literacy, didactic sequence.
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