Dos saberes tradicionais aos saberes escolares: como pensar as aulas de química a partir das propriedades medicinais das folhas da amora preta, atribuídas pelo saber popular consagrado

Autores

  • Josenilson da Silva Costa Escola Estadual Leôncio de Carvalho http://orcid.org/0000-0002-5564-3105
  • Francisco Sidomar Oliveira da Silva
  • Aline Andréia Nicolli
  • Adriano Antonio Silva

Resumo

Esta pesquisa tem como principal objetivo analisar os componentes/propriedades medicinais das folhas da amora preta em decorrência de discussões preliminares surgidas, em aulas de Química, e que permitiram aos estudantes relacionar seus saberes tradicionais à temática em questão. Como objetivo específico propomos que, enquanto professores, façamos a transposição didática do conteúdo, passando da dimensão epistemológica à pedagógica, propiciando ao estudante possibilidades de compreensão contextualizada de novos conceitos da Química. Para tanto, optamos por organizar este estudo em duas etapas: a primeira compreende a dimensão epistemológica, e diz respeito à figura do cientista como ator. Para isso, fez-se necessário um estudo fitoquímico, em laboratório, com as folhas da amora preta. A segunda etapa, no entanto, de abordagem mais teórica, tornou possível a tecitura de considerações acerca da possibilidade da transposição didática do conteúdo da dimensão epistemológica à pedagógica. O resultado nos permite afirmar que é possível ensinar Química, a partir da consideração dos saberes tradicionais dos estudantes, sendo necessário apenas que eles sejam devidamente contemplados no planejamento pedagógico elaborado pelo professor.

PALAVRAS-CHAVE. Transposição didática; experimentos de ensino; ensino e aprendizagem.

Doi: 10.21703/rexe.20201941dasilva19

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Biografia do Autor

Josenilson da Silva Costa, Escola Estadual Leôncio de Carvalho

Possui licenciatura em Química pela Universidade Federal do Acre (2015). É Mestre Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (2016) e Mestre em Ciência, Inovação e Tecnologia (2017), ambos os programas pertencentes à Universidade Federal do Acre. Possui experiência, principalmente, em ensino e aprendizagem na educação especial numa perspectiva da educação inclusiva nas escolas públicas regulares de ensino. Atuou como professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) em escolas da Secretaria Municipal de Educação (SEME) de Rio Branco-Acre (2017). Atualmente leciona Química na rede estadual de educação do Acre e é professor mediador (ensino especial) pela Secretaria Municipal de Educação de Rio Branco.

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Publicado

2020-12-01

Como Citar

da Silva Costa, J., Oliveira da Silva, F. S., Nicolli, A. A., & Silva, A. A. (2020). Dos saberes tradicionais aos saberes escolares: como pensar as aulas de química a partir das propriedades medicinais das folhas da amora preta, atribuídas pelo saber popular consagrado. REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 19(41), 345–357. Recuperado de https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/710

Edição

Seção

Experiencias Pedagógicas