A importância do primeiro ano de exercício profissional no processo identitário docente
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v22i50.1588Palavras-chave:
Formación docente, Docente en prácticas, Identidad docente, Maestro, proceso de aprendizajeResumo
O período de formação e atuação profissional é uma etapa fundamental no processo de identidade docente. Este estudo tem como objetivo descrever e analisar a percepção do professor sobre o primeiro ano de exercício profissional e sua influência no desenvolvimento da própria identidade. Um total de 106 professores profissionais (75,5 % mulheres) das províncias de Jaén e Córdoba participaram e foram entrevistados usando auto-relato. As análises descritivas mostraram que a formação inicial, o apoio aos pares, as emoções e sentimentos vivenciados, os conselhos da inspetoria e dos próprios professores, bem como o conhecimento e aprimoramento dos fundamentos para essa etapa, moldam o conceito e a identidade profissional de cada professor. Os resultados evidenciam a importância de pesquisar e aprimorar a formação de professores em seus primeiros anos para a melhoria do sistema educacional.
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