En América Latina innovar en educación es posible gracias al esfuerzo crítico de sus educadores.

Autores

  • Rolando Pinto Contreras Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago

Resumo

Este artículo tiene el propósito de mostrar el resultado probable y anticipado de una investigación educativa en desarrollo, referida a la sistematización teórica y de orientación práctica de lo que son los procesos de innovación educativa en América Latina. Se seleccionan y resumen un total de 12 experiencias de innovación pedagógica y curricular que se realizan en América Latina; se analizan sus principales tendencias conceptuales y metodológicas que configuran su carácter innovador y se concluye en torno a algunos ejes conceptuales claves que debieran permitir construir una Teoría del Cambio Educativo en América Latina.

Palabras claves: Innovación Educativa; Currículo; Pedagogía; Teoría Crítica; Docentes Críticos; Epistemología Educativa.

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Publicado

2016-09-15

Como Citar

Pinto Contreras, R. (2016). En América Latina innovar en educación es posible gracias al esfuerzo crítico de sus educadores. REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 9(17), 65–83. Recuperado de https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/139

Edição

Seção

Investigación