Educación parvularia intercultural bilingüe: una experiencia curricular en contexto indígena en la región del BioBío

Autores

  • Lila Moreno Rubio Universidad de Concepción, Concepción

Resumo

El presente artículo describe las transformaciones de orden curricular y didáctico que experimentaron jardines infantiles de comunidades mapuches pertenecientes a la Provincia de Arauco y Biobío, a propósito de la incorporación al sistema de Educación Intercultural Bilingüe (EIB). Se evidencian los cambios pedagógicos producidos al interior de los centros, en relación con el tiempo dedicado al trabajo con contenidos interculturales, uso de recursos didácticos contextualizados, uso de la lengua mapuche y, también, en la estrecha relación y participación educativa de la familia y la comunidad. Se trata de un estudio cualitativo de tipo descriptivo, que tiene su fuente principal en las significaciones que realizan los propios sujetos educadores que han sido parte de este proceso de transformación educativa.

Palabras clave: Educación Parvularia, Educación Intercultural Bilingüe, Cambios Curriculares y Didácticos.

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Publicado

2016-09-15

Como Citar

Moreno Rubio, L. (2016). Educación parvularia intercultural bilingüe: una experiencia curricular en contexto indígena en la región del BioBío. REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 9(18), 51–63. Recuperado de https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/129

Edição

Seção

Investigación