Prácticas innovadoras en la enseñanza de física moderna en una escuela pública brasileña

Authors

  • Adriano Ribeiro Sousa Universidad Federal de Triângulo Mineiro
  • Marcos Dionizio Moreira Universidad Federal de Triângulo Mineiro
  • Daniel Fernando Bovolenta Ovigli Universidad Federal de Triângulo Mineiro
  • Alex Ricardo Oliveira Universidad Federal de Triângulo Mineiro
  • Pedro Donizete Colombo Junior Universidad Federal de Triângulo Mineiro

Abstract

Las innovaciones curriculares en la enseñanza de Física se han vuelto cada vez más necesarias para que los alumnos pasen a ver esta ciencia como parte de su cotidiano, así como el lenguaje que traduce fenómenos naturales. A partir de este presupuesto, la intervención que origino la presente investigación busco promover una innovación en la enseñanza de Física en una escuela pública brasileña. A partir de un enfoque contextualizado e interdisciplinario, mediado por Secuencias de Enseñanza y Aprendizaje (SEA), el trabajo tuvo como objetivo trabajar contenidos de la Física Solar. La investigación contemplo dos vertientes interconectadas: (i) elaboración conjunta universidad-escuela y validación de una SEA como herramienta didáctica e (ii) investigación de aspectos que influencian la práctica docente frente a las dimensiones epistémicas (procesos que apuntan a la enseñanza-aprendizaje) y pedagógicas (relaciones profesor-alumno, alumno-alumno y alumno-conocimiento). La metodología adoptada fue cualitativa, justificada por la realización de entrevistas semiestructuradas con el profesor y acompañamiento de las clases, además de continuas discusiones sobre las SEA, siendo los análisis desarrollados a partir de presupuestos del rombo didáctico. Entre los resultados encontrados, se destacan: la asociación entre profesor e investigador; la viabilidad de innovación curricular y metodológica en la Educación Secundaria enfocada en la Física Solar y las SEA como herramienta didáctica que le permitió al profesor trabajar de manera innovadora con clases interdisciplinarias, no compartimentadas.

PALABRAS-CLAVE. Innovación curricular; Enseñanza de Física; Física Solar; Rombo didáctico.

Doi: 10.21703/rexe.20191836ribeiro2

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Published

2019-04-18

How to Cite

Ribeiro Sousa, A., Moreira, M. D., Bovolenta Ovigli, D. F., Oliveira, A. R., & Colombo Junior, P. D. (2019). Prácticas innovadoras en la enseñanza de física moderna en una escuela pública brasileña. REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 18(36), 241–256. Retrieved from https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/659

Issue

Section

Experiencias Pedagógicas