v. 19 n. 41 (2020)

Número completo

Número completo

REXE UCSC

1 - 456
- PDF (Español (España))

Editorial

Presentación Edición 41

María Graciela Badilla Quintana

9 - 14
- PDF (Español (España))

Investigación

Validación de los instrumentos basados en el Index for Inclusion para el contexto educativo chileno

Pablo Castillo Armijo, Carlos Miranda Carvajal, Ivette Norambuena Sandoval, Edith Galloso Galvez

17 - 27
- PDF (Español (España))
Uso educativo de TIC en un salón Montessori: diálogo entre la tecnología digital y los ritos de interacción social en el aula

Maria José Umaña Altamirano, Christian Esteban Miranda Jaña, Francisco Osorio González

29 - 42
- PDF (Español (España))
Estilos parentales y su relación con el rendimiento académico de estudiantes de telesecundaria de Michoacán, México

Ferran Padrós Blázquez, Estefany Cervantes Hurtado, Ericka Ivonne Cervantes-Pacheco

43 - 56
- PDF (Español (España))
Dónde quiero que estudien mis hijos/as: caracterización de la oferta educativa y sus niveles de demanda en Chile

Carlos Rodríguez Garcés, Denisse Espinosa Valenzuela, Geraldo Padilla Fuentes

57 - 70
- PDF (Español (España))
Dispositivos que median las relaciones en la clase de educación física

Alixon Reyes Rodríguez, Arli Reyes Rodríguez, Cristóbal Reyes Rodríguez

71 - 86
- PDF (Español (España))
La Educación rural: Un desafío para la transición a la Educación Superior

Dolly Herrera Arias, Jhon Rivera Alarcon

87 - 105
- PDF (Español (España))
Repercusión de la acreditación institucional sobre la calidad de la universidad. Un estudio exploratorio

Ramón Mínguez Vallejos, Aurora Díaz Manrubia

107 - 123
- PDF (Español (España))
¿Hacia una Formación Inicial Docente de calidad?: La Evaluación Nacional Diagnóstica en las voces de actores partícipes del proceso de redacción e implementación de la Ley 20.903

Francisca Donoso Reyes, Andrea Ruffinelli Vargas

125 - 147
- PDF (Español (España))
Presencia de la competencia digital docente en los programas de formación inicial en universidades públicas chilenas

Juan Silva Quiroz, Paloma Miranda Arredondo

149 - 165
- PDF (Español (España))
Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum

Enrique Sologuren Insúa

167 - 198
- PDF (Español (España))
Factores explicativos de la deserción académica en la Educación Superior Técnico Profesional: el caso de un centro de formación técnica

Pedro Sotomayor Soloaga, David Rodríguez-Gómez

199 - 223
- PDF (Español (España))
ACT-ED: instrumento unifactorial para medir la actitud hacia el uso educativo de TIC en docentes chilenos de educación secundaria

Francisco Javier Sandoval Henríquez, Justine Natalie Yévenes Márquez, María Graciela Badilla Quintana

225 - 237
- PDF (Español (España))

Estudios y Debates Pedagógicos

El camino hacia un modelo formativo en investigación educativa al interior de las carreras de pedagogía

Haylen Perines

241 - 256
- PDF (Español (España))
Habilidades de Pensamiento Científico: Una propuesta de abordaje interdisciplinar de base sociocrítica para la formación inicial docente

Ignacio Figueroa Céspedes, Estefanía Pezoa Carrasco, Michal Elías Godoy, Tatíana Díaz Arce

257 - 273
- PDF (Español (España))
Historia magistra vitae: history as education for life in early modern Spain

Matthias Gloël

275 - 286
- PDF (English)
Liderazgo pedagógico y liderazgo ético: perspectivas complementarias de la nueva dirección escolar

Jorge Miras Teruel, Jorge Longás Mayayo

287 - 305
- PDF (Español (España))
A residência pedagógica e o pragmatismo na formação docente

Carolina Caporal Dantas Costa, Suzane da Rocha Vieira Gonçalves

307 - 321
- PDF

Experiencias Pedagógicas

El huerto como recurso didáctico para el fortalecimiento de los conocimientos de la medicina tradicional: experiencia en una escuela indígena Pesh

Mirla Bertrand Urbina, Maryory Medina Turcios

325 - 344
- PDF (Español (España))
Dos saberes tradicionais aos saberes escolares: como pensar as aulas de química a partir das propriedades medicinais das folhas da amora preta, atribuídas pelo saber popular consagrado

Josenilson da Silva Costa, Francisco Sidomar Oliveira da Silva, Aline Andréia Nicolli, Adriano Antonio Silva

345 - 357
- PDF
Pensamiento crítico en ESO y Bachillerato: estudio piloto de una propuesta didáctica

Diego Agudo-Saiz, Irina Salcines-Talledo, Natalia González-Fernández

359 - 377
- PDF (Español (España))
Educación social: de aprendizajes políticos a la defensa de la política pública en Brasil

Verônica Regina Müller, Patricia Cruzelino Rodrigues, Ana Paula Vila Labigalini, Paula Marçal Natali

379 - 390
- PDF (Español (España))
Identificación de la argumentación en el desarrollo de la modelación en la sala de matemáticas

Daniela Henríquez Pizarro, Macarena Pinto Toledo, Horacio Solar Bezmalinovic

391 - 407
- PDF (Español (España))
Jogo de cartas UNO sobre unidades de medidas: relato de experiência na formação inicial e continuada de professores

Bianca Martins Santos, Vitória Gabriela dos Santos, Isac Lima Barbosa, Carpegiani Ferreira Chagas

409 - 426
- PDF
Liderazgo y colaboración entre escuelas: la experiencia de una red autogestionada de mejoramiento escolar en contextos vulnerables

Cristian Oyarzún Maldonado, María de los Ángeles González Gutiérrez, Rodolfo Soto González, Verónica Merino Gutiérrez, Marcia Morales Sala, María Ester Toro Caro, Ana Urzúa Bustos

427 - 446
- PDF (Español (España))

Número completo

Número completo

Editorial

Presentación Edición 41

Investigación

Validación de los instrumentos basados en el Index for Inclusion para el contexto educativo chileno

Uso educativo de TIC en un salón Montessori: diálogo entre la tecnología digital y los ritos de interacción social en el aula

Estilos parentales y su relación con el rendimiento académico de estudiantes de telesecundaria de Michoacán, México

Dónde quiero que estudien mis hijos/as: caracterización de la oferta educativa y sus niveles de demanda en Chile

Dispositivos que median las relaciones en la clase de educación física

La Educación rural: Un desafío para la transición a la Educación Superior

Repercusión de la acreditación institucional sobre la calidad de la universidad. Un estudio exploratorio

¿Hacia una Formación Inicial Docente de calidad?: La Evaluación Nacional Diagnóstica en las voces de actores partícipes del proceso de redacción e implementación de la Ley 20.903

Presencia de la competencia digital docente en los programas de formación inicial en universidades públicas chilenas

Géneros de formación en el ciclo capstone de Ingeniería Civil Informática: Exploraciones al curriculum

Factores explicativos de la deserción académica en la Educación Superior Técnico Profesional: el caso de un centro de formación técnica

ACT-ED: instrumento unifactorial para medir la actitud hacia el uso educativo de TIC en docentes chilenos de educación secundaria

Estudios y Debates Pedagógicos

El camino hacia un modelo formativo en investigación educativa al interior de las carreras de pedagogía

Habilidades de Pensamiento Científico: Una propuesta de abordaje interdisciplinar de base sociocrítica para la formación inicial docente

Historia magistra vitae: history as education for life in early modern Spain

Liderazgo pedagógico y liderazgo ético: perspectivas complementarias de la nueva dirección escolar

A residência pedagógica e o pragmatismo na formação docente

Experiencias Pedagógicas

El huerto como recurso didáctico para el fortalecimiento de los conocimientos de la medicina tradicional: experiencia en una escuela indígena Pesh

Dos saberes tradicionais aos saberes escolares: como pensar as aulas de química a partir das propriedades medicinais das folhas da amora preta, atribuídas pelo saber popular consagrado

Pensamiento crítico en ESO y Bachillerato: estudio piloto de una propuesta didáctica

Educación social: de aprendizajes políticos a la defensa de la política pública en Brasil

Identificación de la argumentación en el desarrollo de la modelación en la sala de matemáticas

Jogo de cartas UNO sobre unidades de medidas: relato de experiência na formação inicial e continuada de professores

Liderazgo y colaboración entre escuelas: la experiencia de una red autogestionada de mejoramiento escolar en contextos vulnerables

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