Perceptions about the use of heritage as an educational resource among teachers of History, Geography and Social Sciences of the Maule Region
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v22i49.1709Abstract
This study investigates the perceptions that teachers of History, Geography and Social Sciences of the Maule Region have about heritage and how they use it in the classroom. The objective is to analyze the perceptions of the teachers of this subject towards heritage and, in this way, approach the knowledge and identity symbols associated with regional heritage. To do this, this quantitative and non-experimental research applied a questionnaire to teachers in the region who teach classes between the levels of 5th basic year to 4th middle year. The results indicate that teachers recognize the educational potential of heritage for the formation of historical thought. However, it is not approached from a sociocritical and interdisciplinary angle, which makes it difficult to problematize and use it as a resource for citizen training that allows questioning the sociohistorical and political fabric that founds the identity discourse.
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