Educational investigation in intercultural contexts in La Araucanía, Chile: trends, progress and projections
DOI:
https://doi.org/10.21703/rexe.v22i49.1457Abstract
Indigenous demands and international agreements positioned intercultural education as part of the political agendas. Thus, educational research in an intercultural context has experienced an incremented. There are international studies that describe the state of scientific productivity in this matter both in the European and Latin American scenarios. At the national level, it was not possible to find an updated land register, so this study aims to deepen the diagnostic of educational research in an intercultural context in the region of La Araucanía, identifying references, central themes and gaps to guide the research work in the area. For it, a filing of the reports of research projects financed by the State was carried out, categorizing the subject matter they address and the associated productivity. A corpus of 13 documents was obtained that, when analyzed, which gave an account of the decentralism of the research, with significant participation of indigenous researchers. Teaching methods, educational proposals and curriculum are the most common themes. The least addressed or deserted topics correspond to school dropout, school leadership and school organization, validation of instruments, among others. In
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