Vol. 20 Núm. 43 (2021)

Editorial

Editorial

Badilla Quintana, María Graciela

9-13
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Investigación

Accesibilidad del entorno en Educación Superior, desafíos frente a la Discapacidad Física en la región de Tarapacá

Nicole Vilches Vargas, Carolina Garcés Estrada

35 - 57
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Discutindo mitos e verdades sobre o autismo: contribuições de uma palestra para compreensão do transtorno do espectro autista

Gisele Soares Lemos Shaw, Leonésia Leandro, Rafaela Rocha-Oliveira

17 - 33
- pdf (Português (Brasil))
Diseño Universal de Aprendizaje en la Práctica de Profesoras de Educación Básica: ¿Innovación Didáctica o Capacitaciones Impuestas?

Ximena del Pilar Berríos Armijo, Valeria Herrera Fernández

59 - 73
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Universidad del siglo XXI y la inclusión de la diversidad contemporánea en un enfoque intercultural

Carolina Becerra Sepúlveda

75 - 93
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Factores que facilitan y dificultan la integración de estándares pedagógicos de egreso en el plan formativo de carreras de pedagogía

Alejandro Neruda Verdugo Peñaloza

95 - 112
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Aproximación a las percepciones de los estudiantes de pedagogía hacia la Agenda 2030 para el desarrollo sustentable

Adolfo Berríos Villarroel, Lady Sthefany Bastías Bastías

113 - 128
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Medios y redes sociales en la enseñanza-aprendizaje del inglés: valoraciones de estudiantes universitarios

Ricardo Ariza Covarrubias, Leticia Pons Bonals

129 - 148
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Actividades evaluativas sobre gráficos estadísticos en el libro de texto para escuelas rurales multigrado chilenas

Matías Bustamante-Valdés, Danilo Díaz-Levicoy

149 - 166
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Análisis del currículo de los cursos de Fundamentos de economía, microeconomía y Fundamentos de economía y microeconomía en relación con la Teoría del productor

Lina María Andrade Restrepo

167 - 180
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Elementos institucionales y contextuales asociados al mejoramiento de las prácticas pedagógicas docentes: Modelo explicativo desde la percepción docente

Pablo Melo Moreno, Mónica Méndoza Barra, Cristhian Pérez Villalobos

181 - 205
- pdf
Modelación estratégica que propone elementos que aglutinan la colaboración con fines educativos

Rodrigo Urcid Puga

207 - 223
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¿Qué dice y piensa el profesorado chileno sobre su desempeño e impacto educativo? Evidencias de la década 2011-2020

Cristián Venegas Traverso

225 - 248
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Utilidad de la retroalimentación en estudiantes de pedagogía de educación especial

Angélica Torres Vásquez, Daniel San Martín Cantero

249 - 265
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Entre la escuela y la tecnología. El Programa Primaria Digital y sus Repercusiones Institucionales

Martín Alejandro Pizarro

267 - 287
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Discursos sobre la participación en la escuela entre estudiantes de educación básica en Chile

Javier Mercado Guerra, Sixtina Pinochet Pinochet

289 - 305
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Investigación sobre enseñanza y desarrollo profesional docente en escuelas rurales: una revisión

Luis Felipe de la Vega Rodríguez

307 - 325
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Estudios y Debates Pedagógicos

Convivencia universitaria inclusiva, democrática y pacífica: de lo personal a lo institucional

Rebelín Echeverría Echeverría, María José de Lille Quintal, Nancy Evia Alamilla, Carlos Carrillo Trujillo

329 - 344
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Construyendo inclusión a través del lenguaje: el valor de la palabra en los espacios educativos

Nicolás Ponce Díaz, Nicole Rivero Diegues

345 - 357
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Inclusión educativa en la formación docente en Chile: tensiones y perspectivas de cambio

Pablo Castillo Armijo

359 - 375
- pdf

Experiencias Pedagógicas

Asambleas ABN. Una experiencia interdisciplinar en un entorno multicultural

José Santiago Álvarez-Muñoz, María de los Ángeles Hernández-Prados

379 - 399
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Patrimonio Audiovisual: Una experiencia formativa para proyectos locales en Chile

Manuel Alejandro Rivera Careaga

401 - 413
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Rotação por estações no ensino de embriologia: uma proposta combinando modelos tridimensionais e o ensino híbrido

Deborah Feliciano Pires, Juliana Rocha de Faria Silva, Mayara Lustosa de Oliveira Barbosa

415 - 436
- pdf (Português (Brasil))
La acreditación ABET en ingeniería: ¿problema u oportunidad?

Marlene Roeckel von Bennewitz, Patricio Alfredo Zapata Henríquez, Ximena García

437 - 454
- pdf
Comprensión de textos escritos a través del trabajo colaborativo en la Educación Básica

Karen Peña Rañileo, Arlet Ponce Godoi, Dyanett Montecinos Herrera, Daniela Torres Reinoso, Paz Catalán Montiel, Carolina Villagra Bravo

455 - 475
- pdf
Didáctica multimodal fundada en consiliencia científica para el desarrollo intelectual en la formación de profesores

Pablo Aedo , Abelardo Castro

477 - 496
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Número completo

Editorial

Editorial

Investigación

Accesibilidad del entorno en Educación Superior, desafíos frente a la Discapacidad Física en la región de Tarapacá

Discutindo mitos e verdades sobre o autismo: contribuições de uma palestra para compreensão do transtorno do espectro autista

Diseño Universal de Aprendizaje en la Práctica de Profesoras de Educación Básica: ¿Innovación Didáctica o Capacitaciones Impuestas?

Universidad del siglo XXI y la inclusión de la diversidad contemporánea en un enfoque intercultural

Factores que facilitan y dificultan la integración de estándares pedagógicos de egreso en el plan formativo de carreras de pedagogía

Aproximación a las percepciones de los estudiantes de pedagogía hacia la Agenda 2030 para el desarrollo sustentable

Medios y redes sociales en la enseñanza-aprendizaje del inglés: valoraciones de estudiantes universitarios

Actividades evaluativas sobre gráficos estadísticos en el libro de texto para escuelas rurales multigrado chilenas

Análisis del currículo de los cursos de Fundamentos de economía, microeconomía y Fundamentos de economía y microeconomía en relación con la Teoría del productor

Elementos institucionales y contextuales asociados al mejoramiento de las prácticas pedagógicas docentes: Modelo explicativo desde la percepción docente

Modelación estratégica que propone elementos que aglutinan la colaboración con fines educativos

¿Qué dice y piensa el profesorado chileno sobre su desempeño e impacto educativo? Evidencias de la década 2011-2020

Utilidad de la retroalimentación en estudiantes de pedagogía de educación especial

Entre la escuela y la tecnología. El Programa Primaria Digital y sus Repercusiones Institucionales

Discursos sobre la participación en la escuela entre estudiantes de educación básica en Chile

Investigación sobre enseñanza y desarrollo profesional docente en escuelas rurales: una revisión

Estudios y Debates Pedagógicos

Convivencia universitaria inclusiva, democrática y pacífica: de lo personal a lo institucional

Construyendo inclusión a través del lenguaje: el valor de la palabra en los espacios educativos

Inclusión educativa en la formación docente en Chile: tensiones y perspectivas de cambio

Experiencias Pedagógicas

Asambleas ABN. Una experiencia interdisciplinar en un entorno multicultural

Patrimonio Audiovisual: Una experiencia formativa para proyectos locales en Chile

Rotação por estações no ensino de embriologia: uma proposta combinando modelos tridimensionais e o ensino híbrido

La acreditación ABET en ingeniería: ¿problema u oportunidad?

Comprensión de textos escritos a través del trabajo colaborativo en la Educación Básica

Didáctica multimodal fundada en consiliencia científica para el desarrollo intelectual en la formación de profesores

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