Vol. 22 Núm. 49 (2023)

Editorial

Presentación Edición 22(49)

Gerson Mora Cid

9 - 10
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Investigación

Educar en diversidad en la formación inicial docente: una revisión sistemática

Victoria Garay Alemany, Nelly Lagos San Martín, Pamela Díaz Suazo, Patricia Morales Mejías

12 - 31
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Modelo Mixto de Trayectoria Escolar para tutores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

Fausto Medina Esparza, Joaquín Vázquez García, Luis Fernando García Hernández, Sandra Carina Fulquez Castro

32 - 49
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Características de la Enseñanza Eficaz en Educación Superior: modalidad presencial vs virtual

Violeta García Arizmendi, Juan Carlos Rodríguez Macías

50 - 68
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Significados que construyen, en torno a la enseñanza de las ciencias, profesores de educación primaria que laboran en una comuna rural de la Región de Coquimbo, Chile

Carlos C. Urrutia, Héctor Bugueño Egaña, Ronnie Videla Reyes

69 - 84
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Ludicidad, aprendizaje y desarrollo socioemocional: una mirada en la primera infancia

Catalina Esparza Cruzat, Daniela Lueiza Paredes, Roberto Canales Reyes

85 - 102
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Representaciones e imaginarios sociales asociados al profesor de matemática: Percepciones desde el Equipo de Integración Escolar

Diego Monroy Garrido, Oscar Basulto Gallegos

103 - 126
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Salud mental docente tras año y medio de pandemia por COVID-19

Vanessa Orrego Tapia

127 - 141
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Incidencia de los espacios escolares sobre la regulación emocional y el aprendizaje en contextos de diversidad social y cultural

Gerardo Fuentes-Vilugrón, Esteban Saavedra Vallejos, Julio Rojas-Mora, Enrique Riquelme Mella

142 - 159
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Identidad reflexiva docente de estudiantes de profesorado al evaluar una práctica educativa

Brenda Lara-Subiabre, Andrea Vargas Fajardo

160 - 176
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Percepciones sobre el uso del patrimonio como recurso educativo entre docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Región del Maule

Adolfo Berríos Villarroel, Vanessa Tessada Sepúlveda

177 - 193
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Conceptualizaciones de retención y deserción escolar en Proyectos Educativos Institucionales

Michelle Mendoza Lira, Solange Muñoz Jorquera, Emilio Ballesta Acevedo, Carmen Covarrubias Apablaza

194 - 211
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La educación interculturalidad en Chile: Revisión de literatura

Pamela Arredondo Herrera, Miguel Ángel Paidican Soto

212 - 230
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Integrando el pensamiento crítico en la clase de estadística: análisis de una experiencia en el ámbito del desarrollo sostenible

Daniel Burgos, Danitza González, María Fernanda Sanhueza, Anahí Huencho, Claudia Vásquez

231 - 248
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Estudios y Debates Pedagógicos

El problema de la educación sexual: un panorama general y su implicancia en el Sistema Escolar Chileno

Cristopher Urbina Yáñez

250 - 268
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Ocho principios de la Educación en Línea para la formación del profesorado

Mariano Pimentel, Felipe Carvalho, Tania Lucía Maddalena

269 - 283
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Categorias do Raciocínio Intuitivo e Teoria das Situações Didáticas: uma perspectiva sobre a intuição e o raciocínio matemático

Renata Teófilo de Sousa; Francisco Régis Vieira Alves, Maria José Araújo Souza

284 - 302
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La investigación educativa en contextos interculturales en La Araucanía, Chile: tendencias, avances y proyecciones

Marleen Adriana Westermeyer Jaramillo, Segundo Quintriqueo Millán

303 - 320
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Articulación entre el Desarrollo Profesional Docente y el Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar implementado en un contexto de políticas de mercado y accountability: El caso de Chile

Yezeñía Valdés Briceño, Paulo Guerra Guajardo

321 - 346
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Experiencias Pedagógicas

Plan de Apoyo al Aprendizaje Socioemocional en una escuela de lenguaje chilena

Pedro Sotomayor Soloaga, Daniela Leiva Largo

348 - 369
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Enlazados con la primera infancia: sistematización de una experiencia de Responsabilidad Social Universitaria en contexto de pandemia

Carmen Maria Sandoval Figueroa, Flor Quispe Román, Rosa Ludeña Bazán, María Galván Bermúdez

370 - 388
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Número completo

Editorial

Presentación Edición 22(49)

Investigación

Educar en diversidad en la formación inicial docente: una revisión sistemática

Modelo Mixto de Trayectoria Escolar para tutores de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

Características de la Enseñanza Eficaz en Educación Superior: modalidad presencial vs virtual

Significados que construyen, en torno a la enseñanza de las ciencias, profesores de educación primaria que laboran en una comuna rural de la Región de Coquimbo, Chile

Ludicidad, aprendizaje y desarrollo socioemocional: una mirada en la primera infancia

Representaciones e imaginarios sociales asociados al profesor de matemática: Percepciones desde el Equipo de Integración Escolar

Salud mental docente tras año y medio de pandemia por COVID-19

Incidencia de los espacios escolares sobre la regulación emocional y el aprendizaje en contextos de diversidad social y cultural

Identidad reflexiva docente de estudiantes de profesorado al evaluar una práctica educativa

Percepciones sobre el uso del patrimonio como recurso educativo entre docentes de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de la Región del Maule

Conceptualizaciones de retención y deserción escolar en Proyectos Educativos Institucionales

La educación interculturalidad en Chile: Revisión de literatura

Integrando el pensamiento crítico en la clase de estadística: análisis de una experiencia en el ámbito del desarrollo sostenible

Estudios y Debates Pedagógicos

El problema de la educación sexual: un panorama general y su implicancia en el Sistema Escolar Chileno

Ocho principios de la Educación en Línea para la formación del profesorado

Categorias do Raciocínio Intuitivo e Teoria das Situações Didáticas: uma perspectiva sobre a intuição e o raciocínio matemático

La investigación educativa en contextos interculturales en La Araucanía, Chile: tendencias, avances y proyecciones

Articulación entre el Desarrollo Profesional Docente y el Marco para la Buena Dirección y Liderazgo Escolar implementado en un contexto de políticas de mercado y accountability: El caso de Chile

Experiencias Pedagógicas

Plan de Apoyo al Aprendizaje Socioemocional en una escuela de lenguaje chilena

Enlazados con la primera infancia: sistematización de una experiencia de Responsabilidad Social Universitaria en contexto de pandemia

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