Ferrada, D. «El Protagonismo De Los Profesores En La construcción Curricular Montegrande: Evidencias De Una intervención Encubierta». REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, vol. 2, n.º 4, septiembre de 2016, pp. 11-32, https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/246.