Contreras-Bravo, A. y González-Méndez, R. . (2024) «El impacto de las concepciones en las teorías de comprensión lectora de docentes para el logro del aprendizaje de los estudiantes en contexto de pandemia», Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 23(52), pp. 12–28. doi: 10.21703/rexe.v23i52.2157.