CONTRERAS-BRAVO, A.; GONZÁLEZ-MÉNDEZ, R. . El impacto de las concepciones en las teorías de comprensión lectora de docentes para el logro del aprendizaje de los estudiantes en contexto de pandemia. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, [S. l.], v. 23, n. 52, p. 12–28, 2024. DOI: 10.21703/rexe.v23i52.2157. Disponível em: https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/2157. Acesso em: 21 dic. 2024.