Contreras-Bravo, A. y González-Méndez, R. 2024. El impacto de las concepciones en las teorías de comprensión lectora de docentes para el logro del aprendizaje de los estudiantes en contexto de pandemia. Revista de Estudios y Experiencias en Educación. 23, 52 (ago. 2024), 12–28. DOI:https://doi.org/10.21703/rexe.v23i52.2157.