Construyendo currículum emergente en Llaguepulli

Autores/as

  • Rolando Pino Contreras Universidad de Playa Ancha, Valparaíso

Resumen

En el contexto del Proyecto Unesco/Iesalc N° 82/Chile, referido a la “Construcción de Planes y Programas de Estudios propios, para la Escuela Básica KOM PU LOF ÑI KIMELTUWE, de Llaguepulli, Lago Budi”, realizado por la Dirección de Postgrados en Educación, UMCE3 y la Comunidad MAPUCE BAFKEHCE de Llaguepulli, se muestra en este artículo los principios, criterios y procedimientos metodológicos que, en general, se utilizan en este proceso de investigación/acción. En este artículo se hace un resumen de esta experiencia de construcción curricular desde la Cosmovisión MAPUCE BAFKEHCE, procurando que los saberes y el hacer emergente de esa cosmovisión ancestral, se articule con el diseño de Planes y Programas de Estudio que propone el Estado Chileno para toda la Educación Básica del País.

PALABRAS CLAVE. Construcción curricular, currículo emergente, Biodiversidad, ámbitos del saber ancestral MAPUCE BAFKEHCE, Planes y Programas de Estudio propios

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Citas

BERRÍOS, R.; CALFUQUEO, J.; CUBILLOS, F.; PAINEQUEO, H.; PINTO, R.; y SILVA, A. (2011). Matriz del Diseño Curricular para la Escuela Básica KOM PU LOF ÑI KIMELTUWE, Llaguepulli, Lago Budi. Región de la Araucanía. Proyecto N° 82, Chile. Unesco/Iesalc, UMCE y COMUNIDAD MAPUCE BAFKEHCE, de Lago Budi.

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Publicado

2016-08-18

Cómo citar

Pino Contreras, R. (2016). Construyendo currículum emergente en Llaguepulli. Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 12(24), 15–36. Recuperado a partir de https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/65

Número

Vol. 12 Núm. 24 (2013)

Sección

Investigación

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