Formação de professores leigos – aspectos legais e o contexto real
Resumen
Formação de professores leigos – aspectos legais e o contexto real
Descargas
Citas
BRAGA, J. (1993). A financeirização da riqueza: macroestrutura financeira e a nova dinâmica dos capitalismos centrais. Revista Economia e Sociedade. Campinas, São Paulo, 2, p. 55.
Brasil, Ministério da Educação e Cultura. (1988). Constituição federal de 05 de outubro de 1988. Brasília, MEC.
Brasil, Ministério da Educação e Cultura. (1990). Plano decenal de educação para todos: 1993–2000. Brasília, MEC.
Brasil, Ministério da Educação e Cultura. (1996). Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional: n. 9.394/96. Brasília, MEC.
Brasil, Ministério da Educação e Cultura. (1997). Censo do Professor. Brasília, INEP.
Brasil, Ministério da Educação e Cultura.(1990). Plano nacional de educação:proposta do executivo ao Congresso Nacional. Brasília, MEC.
Brasil. (1997). Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério – FUNDEF. Lei 9.424/96. Brasília: Câmara do Deputados, coordenação de publicações.
Brasil. (2000). Câmara dos Deputados. Plano Nacional de Educação. Parecer (síntese) e substitutivo do relator, Dep. Fed. Nelson Marchezan ao PL nº 4.155/98 e 4.173/98 que institui o Plano Nacional de Educação, aprovado pela comissão de Educação Cultura e Desporto e pelo Plenário da Câmara
do Deputados. CDI: Coordenação de Publicações, Brasília.
Brasil. Ministério da Educação e Desporto. (1997). Instituto Nacional de Educação Especial – INEP. Procedimento de elaboração do Plano Nacional de Educação. Brasília: MEC/INEP.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. (1997). Instituto Nacional de Educação Especial – INEP. Roteiro e metas para orientar o debate sobre o Plano Nacional de Educação. Brasília: MEC/INEP.
Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. (1997). Plano Nacional de Educação. Brasília: MEC.
Brasil/CNE. Resolução Conselho Nacional de Educação (CP) nº 1, de 30 de setembro de 1999, Dispõe sobre os Institutos Superiores de Educação, considerados os Art. 62 e 63 da Lei 9.394/96 e o Art. 9º, § 2º, alíneas “c” e “h” da Lei
024/61, com a redação dada pela Lei 9.131/95.
Brasil/MEC. (1971) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei 5.692 de 11 de agosto de 1971. Brasília, MEC.
Brasil/MEC. (1988) Constituição Federal de 05 de outubro de 1988. Brasília, MEC.
Brasil/MEC. (1999). Decreto Presidencial 3.276 de 06/12/1999. Brasília, MEC.
Brasil/MEC/CEB. (1997) Parecer CNE/CEB, nº 04/97. Proposta de resolução referente ao programa especial de formação docentes no nível superior para as disciplinas que integram as séries finais do Ensino Fundamental, o Ensino Médio e a Educação Profissional em nível Técnico. Brasília: CEF.
Brasil/MEC/CEB. (1999). Parecer CNE/CES nº 970/99. Curso Normal Superior e da Habilitação para Magistério em Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental nos cursos de Pedagogia. Brasília: CFE. (Mimeo)
Brasil/MEC/CEB. (1999). Parecer nº 01/99. Diretrizes curriculares para formação de professores na Modalidade Normal em Nível Médio. Brasília: CEF, (Mimeo).
Brasil/MEC/CP. (1997). Parecer Conselho Nacional de Educação, nº 4/97, aprovado em 11/03/1997, proposta de resolução ao programa especial de formação de professores para o 1º e 2º graus – esquema I.
CHESNAIS, F. (1998, novembro). A fisionomia das crises no regime de acumulação sob dominância financeira. Novos Estudos Cebrap. São Paulo, 52.
FIORI, J. (1998a). Globalização hegemonia e dinheiro. En: Poder e dinheiro: uma economia política da globalização. Petrópolis: Vozes.
FIORI, J. (1998b). Os moedeiros falsos. (p. 12). Petrópolis: Vozes.
GARCIA, W. (1998, out/dez). Educação e tecnologia - o professor sempre mestre?.Tecnologia educacional, 26, (143).
KUENZER, A. (1997). Ensino Médio e Profissional: As Políticas do Estado Neoliberal. São Paulo: Cortez.
KUENZER, A. (1999, dezembro). As políticas de formação: a constituição da identidade do professor sobrante. (2a ed). Revista Educação e Sociedade. Campinas, São Paulo: Cedes, 68.
KUENZER, A. (Org.). (s.d). A formação dos profissionais da educação: proposta de diretrizes curriculares nacionais. Curitiba. Setor de Educação da UFPR, (Mimeogr.).
LEHER, R. (1998) Da ideologia da desenvolvimento à ideologia da globalização: a educação como estratégia do Banco Mundial para “alívio” da pobreza. Tese de Doutorado, Universidade de São Paulo, São Paulo, Brasil.
LÜDKE, M. (2000). A questão dos ciclos na escola básica. Pátio revista pedagógica, 4, (13).
MAQUIAVEL, N. (1977). O príncipe - comentado por Napoleão Bonaparte. São Paulo: Hemus.
MELLO, J. (1998). A contra revolução liberal-conservadora e a tradição crítica latino-americana. (p. 16). En Tavares, M. & Fiori, J. Poder e Dinheiro. Petrópolis: Vozes.
PEREIRA, B. (1999). A diferença está no debate. Folha de São Paulo, C1, F3, 20/12/99.
PEREIRA, E. (1999, dezembro). As licenciaturas e as novas políticas educacionais para formação docente. Revista Educação e Sociedade. (2ª. Ed.). Campinas, São Paulo: Cedes, 68, p. 114.
PIRES, R. (2004). Materialismo histórico: Ideologia - Comentário. POA: Pósgraduação UFRGS. Documento preliminar de trabalho.
SILVA, M. (2002). Intervenção e Consentimento: a política educacional do Banco Mundial. Campinas, SP: Autores Associados: São Paulo: Fapesp.
TAVARES, M. & FIORI, J. (1996). Desajuste global e modernização conservadora. (p. 23). São Paulo: Paz e Terra.
TORRES, R.. (1996). Melhorar a qualidade da educação básica? As estratégias do Banco Mundial. En: Tomasi, L.; Warde, M.; Haddad, S. (org.). O Banco Mundial e as políticas educacionais (p.165). São Paulo: Cortez.
UNESCO. (2004). O perfil dos professores brasileiros. São Paulo: Moderna, 2004.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Política de acceso abierto
Esta revista proporciona un acceso abierto inmediato a su contenido, basado en el principio de que ofrecer al público un acceso libre a las investigaciones ayuda a un mayor intercambio global de conocimiento.
Licencia
Revista REXE "Revista de Estudios y Experiencias en Educación" de la Facultad de Educación, Universidad Católica de la Santísima Concepción, está distribuido bajo una Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional.
