Autonomía profesional y reflexión del docente: una resignificación desde la mirada critica

Autores/as

  • Domingo Bazán Universidad Humanismo Cristiano.
  • Loreto González Universidad Humanismo Cristiano.

Resumen

Este artículo busca resignificar y complejizar la noción de profesionalización docente relevando la dimensión de autonomía profesional que algunos autores han aportado a la comprensión de la situación actual del profesorado. Este esfuerzo está orientado por una mirada sociocrítica –los intereses cognitivos propuestos por J. Habermas- permitiendo esbozar una tipología de la capacidad de reflexión del docente que transita desde una autonomía profesional de orden instrumental hacia la construcción de una autonomía profesional emancipadora y transformadora.

Palabras claves: Profesionalización docente - autonomía profesional – reflexión del docente - pedagogía crítica.

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Publicado

2016-09-21

Cómo citar

Bazán, D., & González, L. (2016). Autonomía profesional y reflexión del docente: una resignificación desde la mirada critica. Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 6(11), 69–90. Recuperado a partir de https://revistas.ucsc.cl/index.php/rexe/article/view/193

Número

Vol. 6 Núm. 11 (2007)

Sección

Estudios y Debates Pedagógicos

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