Metodologías de enseñanza en clases de educación física para enseñanza media en la provincia de Diguillín, región de Ñuble, Chile

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Resumen

El proceso integral de educación involucra diversas formas didácticas y metodológicas que son implementadas por los profesores, buscando con ellas mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de todos los estudiantes. El objetivo de esta investigación fue registrar las metodologías identificadas por los docentes y estudiantes en la clase de Educación Física, pertenecientes a establecimientos educacionales de la Provincia de Diguillín. Se diseñó una investigación de tipo cuantitativa, diseño no experimental, transeccional con una muestra no probabilística de estudiantes y profesores de enseñanza media (310 estudiantes y 12 profesores), quienes completaron un cuestionario sobre las metodologías utilizadas en clases de Educación Física que incluía metodología directiva y nueve metodologías activas, en cada metodología se presentaron 5 acciones educativas las cuales podían ser calificadas con una escala de likert (1-5) para identificar el grado de desacuerdo/acuerdo. Los resultados mostraron que los estudiantes identificaron las metodologías “Ambiente de Aprendizaje” y “Metodología Directiva” como las más empleadas, por otra parte, las metodologías más utilizadas por los docentes son “Ambientes de Aprendizaje” y “Método de caso”, los resultados además relevaron que un porcentaje mayor de estudiantes identificaban una amplia utilización de metodologías directivas”. Los docentes y estudiantes consideran que se utilizan metodologías activas en la clase de educación física, sin embargo, encontramos que los estudiantes identifican más características de las metodologías directivas en comparación a los docentes, lo que podría indicar una etapa de transición a la incorporación de metodologías de enseñanza activas.

Detalles del artículo



Yesenia Olate Pastén
Ignacio Rivas Arellano
Gonzalo Gazmuri Cancino
Carlos Villegas Nuñez
Alixon Reyes Rodríguez
Nicolás Gómez-Álvarez
Biografía del autor/a

Yesenia Olate Pastén, Universidad Adventista de Chile

Bachiller en Ciencias Naturales y Exactas, Licenciada en Educación, Profesora de Educación Fisica y Magister en Educación Fisica, Universidad de Concepción. Actualmente, es directora de carrera de Pedagogía en Educación Fisica, Universidad Adventista de Chile.

Ignacio Rivas Arellano, Universidad Adventista de Chile

Licenciado en Educación y profesor de Educación Fisica, Universidad Adventista de Chile. Chillán, Chile.

Gonzalo Gazmuri Cancino, Universidad Adventista de Chile

Licenciado en Educación y profesor de Educación Fisica, Universidad Adventista de Chile. Chillán, Chile.

Carlos Villegas Nuñez, Universidad Adventista de Chile, Chillán, Chile

Licenciado en Educación y profesor de Educación Fisica, Universidad Adventista de Chile. Chillán, Chile.

Alixon Reyes Rodríguez, Universidad Adventista de Chile

Profesor de Educación Física, Deporte y Recreación; Magíster en Enseñanza de la Educación Física; Magíster en Educación Superior; Doctor en Educación. Actualmente, Director de Posgrado de la Universidad Adventista de Chile. Intereses de investigación: Educación Física; Motricidad Humana; Ocio y Recreación; Políticas Públicas.   

Nicolás Gómez-Álvarez, Grupo de Investigación AFSYE, Universidad Adventista de Chile. Chile

Licenciado en Educación, Profesor de Educación Física, Magister en Medicina y Ciencias del Deporte y (c) Doctor en Ciencias del Deporte, Facultad de Deportes de la Universidad de Porto, Portugal. Actualmente coordinador de investigación de la carrera de Pedagogía en Educación Física y coordinador del Núcleo de Investigación en Ciencias de la Motricidad Humana (NICMOH)

Olate Pastén, Y., Rivas Arellano, I., Gazmuri Cancino, G., Villegas Nuñez, C., Reyes Rodríguez, A., & Gómez-Álvarez, N. (2022). Metodologías de enseñanza en clases de educación física para enseñanza media en la provincia de Diguillín, región de Ñuble, Chile. REXE- Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 21(46), 102–112. https://doi.org/10.21703/0718-5162.v21.n46.2022.005

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